Perbedaan Mendasar Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif

Artikel Pendidikan pada postingan kali ini akan membahas mengenai Perbedaan Mendasar Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Tindakan Kelas setelah pada postingan yang lalu telah membahas mengenai Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). 

Bagaimana ? Apakah Anda sudah mendapat sedikit gambaran mengenai Apa itu PTK ? Jika belum, Anda bisa melirik kembali postingan terdahulu dalam blog ini mengenai Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) sebelum kita lebih jauh membahas mengenai Perbedaan Mendasar Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Tindakan Kelas

Apakah Anda sudah melewati Seminar Hasil atau Ujian Tutup ? Jika Iya, berarti Anda sudah bisa mengetahui Perbedaan Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Tindakan Kelas.

Mengapa saya katakan demikian ? karena menurut teman teman satu angkatan saya yang telah melewati fase Seminar Hasil dan Ujian Tutup, pertanyaan inilah yang sering mereka dapatkan dari Dosen Penguji ketika duduk di kursi panas.

Oleh karena itu lewat tulisan yang sederhana ini saya ingin berbagi mengenai Perbedaan Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Tindakan Kelas

Sesaat sebelum postingan ini saya publish , saya sempat berbincang bincang dengan teman satu angkatan saya Ari Adam yang telah lebih dahulu meraih gelar Sarjana. Katanya waktu Seminar Hasil sempat terjadi perdebatan di dalam ruangan karena terjadi perbedaan pendapat antara Dosen Pengujinya dengan dosen yang lainnya di dalam ruangan

Kata Dosen Penguji teman saya, dalam Penelitian Tindakan kelas yang digunakan itu adalah pendekatan Kuantitatif, tapi dosen lain yang ada dalam ruangan mengatakan bahwa dalam Penelitian Tindakan kelas, yang digunakan adalah Pendekatana Kualitatif.

Akhirnya teman saya mengikuti kemauan dosen Penguji. Yaa,, namanya juga dosen Penguji, mau tidak mau dia harus mengikuti kemauannya jika mau mendapatkan nilai yang bagus

Daripada kita sama sama bingung mengenai Perbedaan Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Tindakan Kelas, mari kita sama sama saksikan ke TKP mengenai Perbedaan dari kedua Pendekatan ini

Perbedaan Mendasar Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif 

dalam Penelitian Tindakan Kelas

Dari hasil wawancara kepada teman teman satu angkatan Saya Ari Adam dan Asmi yang sudah menjalani seminar hasil, jawaban mereka kurang lebih seperti di bawah ini

Pendekatan Kuntitatif bersifat konkrit dalam menilai Hasil belajar Murid seperti menggunakan rumus atau angka, sedangkan Pendekatan Kualitatif bersifat Abstrak dalam menilai hasil belajar murid seperti memberikan Kategori Baik atau Cukup pada observasi Guru dan Murid

Riaveriani (2008 : 1) menjelaskan bahwa Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif perbedaan mendasarnya terletak pada Strategi Dasar Penelitiannya. Penelitian Kuantitatif bersifat Konfirmasi dan Deduktif sedangkan pendekatan Kualitatif bersifat Eksploratoris dan Induktif.

Penelitian Kuantitatif bersifat Konfirmasi maksudnya adalah penelitian ini bersifat menguji hipotesis dari suatu teori yang telah ada, Mengkonfirmasi antara teori dengan kenyataan yang ada dengan mendasarkan pada data ilmiah dalam bentuk angka.

Penelitian Kuantitatif bersifat Deduktif maksudanya dengan menggunakan metode ini maka Penarikan kesimpulan seperti kesimpulan hasil belajar murid akan berangkat dari sesuatu yang sifatnya umum ke sesuatu yang sifatnya khusus

Kemudian Apa maksudnya penelitian Kualitatif yang sifatnya Eksploratoris dan Induktif ?

Jika Itu yang Anda tanyakan, maka jawabannya kurang lebih seperti di bawah ini

Penelitian Kualitatif bersifat Eksploratoris maksudnya jika Anda menggunakan Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian maka permasalahan akan di eksplorasi meskipun dengan sedikit Informan.

Anda mengerti dengan maksud saya ?

Jika kurang mengerti Anda bisa lihat studi kasus di bawah ini

Contohnya saya ambil dari diri saya sendiri, yaitu saat ini saya sedang menyusun Skripsi dimana penelitian saya lakukan dulu setelah melakukan Pra Observasi dan wawancara dengan Guru yang akan saya jadikan sasaran untuk meneliti. Nah inilah yang di maksud dengan mengeksplorasi meski dengan sedikit Informan

Terus maksudnya Induktif apa Pak Hayardin ?

Baik akan saya jawab juga

Jika Anda melakukan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatan Kualitatif maka dalam penarikan kesimpulan nantinya Anda akan berangkat dari hal hal yang sifatnya khusus menuju hal yang sifatnya umum.

Maksudnya Pak ?

Maksudnya begini

Permasalahan yang saya lihat waktu PPL di SD Inpres Perumnas II adalah Rendahnya Hasil belajar PKn Murid kelas VI, maka saya tawarkan obat atau Solusinya menggunakan Model Pembelajaran Think Pair and Sahare untuk meningkatkan hasil belajar PKn di SD tempat saya PPL dan Alhamdulllah Dosen Pembimbing saya setuju untuk menggunakan Model Pembelajaran ini dalam penelitian

Setelah melakukan Penelitian Tindakan Kelas, Alhamdulillah hasil belajar Murid tempat saya meneliti meningkat. Maka saya dapat menarik kesimpulan dari hal hal khusus di atas menjadi hal yang sifatnya umum bahwa Hasil belajar Murid akan meningkat jika menggunakan Model Pembelajaran Think Pair and Share pada Murid kelas VI SD Inpres Perumnas II Kecamatan Rappocini Kota Makassar

Bagaimana ? Apakah Anda sudah tidak stress tingkat tinggi lagi memikirkan Perbedaan Mendasar Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Tindakan Kelas ? Jika saat ini Anda sedang GALAU karena takut menghadapi seminar Hasil atau Ujian Tutup, berarti kita merasakan hal yang sama.

Satu Pesan saya sekalipun pesan bagi diri saya sendiri. Teruslah Melangkah ! Yakinlah bahwa sebuah titik terang menanti Anda di depan sana.

Insya Allah pada postingan yang akan datang jemari ini akan melanjutkan mengenai 12 Perbedaan Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jadi tunggu Artikel selanjutnya. To be Continue.

Lokasi:

Berbagi :